春草绿绿 研途勤勤 ——四年级语文组教学比武总结
春草绿绿 研途勤勤
——四年级语文组教学比武总结
草木森森，绿意盎然，一支独放不是春，百花齐放春满园。为构建高效课堂，深化课程改革，搭建语文教师成长平台，提高语文教师的专业素养。在校长室和教务处的精心组织下，我组语文教学比武活动于4月10日正式拉开序幕。
本次教学比武所选的课文是老舍先生的《母鸡》，课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母亲由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母亲的赞颂之情。
本次比武活动组织周密严谨，组内13位老师精心准备，深入钻研教材，精心设计教学环节，反复打磨支架，制作精美的课件，设计富有童趣的板书，既展现出了教师扎实的教学基本功和专业素养，又让我们看到了课改给学生带来的转变，让我们更加坚定了信心。教学比武活动已圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。纵观这次比赛，显著特点有：
一、准备充分，态度认真
每位比武教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成一次锻炼自己、展示自己，提高自己的好机会。接到通知后就开始精心准备，年轻教师虚心请教有经验的教师，精心制作课件，反复修改支架，研读教参设计最适合的教案。老师们虚心好学，时常在办公室交流支架设计、教学设计，并进行多次修改，廖雪琴老师为了让自己的表情更亲切，表现更自然，录下视频与我交流，为比赛课下了苦功夫。
二、深入钻研教材，正确解读教材，准确把握教材
从每一位比武教师的教学设计和支架上，可以看出对教材把握得很准，每位教师的教学设计从教学目标、重点、难点、教学方法、教学过程等各个方面来诠释课标，根据具体的学情设计支架，渗透学法，注意整体设计、局部细化、突出重点，扶放有度，适时迁移。
三 课堂教学扎实有效，特色鲜明
这次教学比武活动，充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课标步
伐，教学目标明确，容量安排适当，教材处理科学，以学定教，教学方法与手段灵活多样；学生能够主动地参与学习活动；师生关系平等、和谐，教师注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。这次教学比武活动突出以下亮点：
1.各位教师的良好素质，驾驭课堂的能力得以展示。老师们准确流利的表达，亲切的教态为学生们营造了一个轻松、和谐的学习氛围。如张琛老师和熊清萍老师在课堂上不急不躁，
教态自然，声音亲切，和学生没有距离，非常有亲和力。周子瑶老师、陈倩老师在课堂上循循善诱，适时引导。费佳欢老师、倪文佩老师、邹宁燕老师板书设计极为美观且富有童趣，吸引学生。
2.在关注文章内容的同时，重视文章写法的指导。本次教学比武选择的《母鸡》一文和前面学习的《猫》一文都出自老舍之手，在写作方式上存在一定的共同点。老师们在完成篇目的解读后，均设计了比较异同的环节，通过比较，学生明白了两篇文章在结构、语言及情感表达上的异同，打开了学生的思路，接着指导学生进行仿写练习，文章写法的指导落实非常到位。
3.找准课堂推进的抓手，用有效的手段突破教学重难点。老师们抓住课文开篇第一句话“我一向讨厌母鸡”以及文末的“我不敢再讨厌母鸡”进行分析，让学生借助支架思考情感变化的原因，从而感悟到母爱的伟大。
4.注重资源的有效开发，拓宽教学现场。教师十分重视资源的开发、利用，努力构建一个开放的教学体系。借助平板，让学生课前查阅资料，如，倾听如怨如诉的母鸡叫声，下蛋后的狂叫等。在解读完文本后，为更好地感受母爱的伟大，播放相关的视频。学习过程的相关知识拓展都有助于学生更好地领悟文本。
本次教学大比武活动中，虽然有精彩的表现，但也存在一些不容忽视的问题。这些问题主要表现在以下几方面：
1.面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常忽视那些弱势群体，照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加关注“学困生”，要让他们有表现的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距。
2.收放把握不当。部分老师，对学生缺乏信任，本应适度的介入却变成了主战场。也有部分老师太过于放手，当学生已经进入无效讨论阶段时，没有及时阻断，导致课堂节奏拖沓，部分时间成为无效时间。
3.有些教师对教学时间的把握欠妥，导致两节展示课要么时间过多，要么因前期课堂拖沓，没有充足的时间完成最后的环节，结尾草草收场。
4.有些小组合作学习存在一定问题。小组合作学习少量学生没有很好地参与，无法提出自己的建议。少量班级安排的是组长一人展示，其他同学倾听，这样的安排会让剩下的同学缺少展示的机会，久而久之会失去参与学习的兴趣。高效的小组合学才有高效的展学，否则会导致反馈交流时，学生的积极性不高，参与性不强，达不到理想的课堂效果。
5.学生在解读课文时，读错字音，语速过快或断句不准确，这说明学生的朗读能力欠缺。关于朗读，也是我们需要思考的问题。
春风吹过外校，课改之花怒放。在这片春花开过的土地上，我们找到了教育前进之方向。相信外校的语文教育会越走越有灵感。